近年來(lái)，高校畢業(yè)論文失信問(wèn)題一直為社會(huì)所關(guān)注。盡管各高校采取了查重等措施，但畢業(yè)生臨時(shí)抱佛腳趕制論文、拼湊、抄襲、找人代寫等現(xiàn)象依然不同程度存在。
就教育部辦公廳近日印發(fā)的《關(guān)于嚴(yán)厲查處高等學(xué)校學(xué)位論文買賣、代寫行為的通知》，省學(xué)位辦專門下發(fā)通知，規(guī)范論文學(xué)位管理，加強(qiáng)學(xué)術(shù)誠(chéng)信建設(shè)。是什么原因造成了畢業(yè)論文“注水”，應(yīng)該如何從根本上消除論文失信問(wèn)題？筆者在一些高校進(jìn)行了走訪調(diào)查。
合理分配時(shí)間，別讓趕制論文成常態(tài)
初稿、修改稿、打死都不改稿、打不死再改稿……在保定某高校英語(yǔ)專業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生武某的電腦里，至今還保留著名為“萬(wàn)惡的畢業(yè)論文”文件夾，“里面有17個(gè)Word文檔，光看文件名就能體會(huì)當(dāng)時(shí)有多煎熬?！?/p>
武某說(shuō)，一開始撰寫文獻(xiàn)綜述、確定論文選題的時(shí)候正在準(zhǔn)備考研，論文撰寫過(guò)程中，又要準(zhǔn)備英語(yǔ)專業(yè)八級(jí)考試和考研復(fù)試，根本沒辦法在畢業(yè)論文上投入更多的時(shí)間和精力?！拔乙蚕牒煤脤?，可是時(shí)間太緊張了?！北M管身為同學(xué)眼中的“學(xué)霸”，但武某匆忙趕制出來(lái)的畢業(yè)論文，最終還是沒有通過(guò)學(xué)院組織的預(yù)答辯。
“大四最后一個(gè)學(xué)期，學(xué)生面臨的事情確實(shí)比較多，考研、找工作、實(shí)習(xí)等等，在時(shí)間上與撰寫畢業(yè)論文存在交叉?！焙颖鞭r(nóng)業(yè)大學(xué)林學(xué)院林學(xué)系副主任馬長(zhǎng)明表示，為了給學(xué)生留出更多的時(shí)間完成畢業(yè)論文和畢業(yè)設(shè)計(jì)，他們將學(xué)生的實(shí)習(xí)時(shí)間由以前的第8學(xué)期開始，提前到了第6學(xué)期。“讓學(xué)生提前著手，更有針對(duì)性，不至于臨時(shí)抱佛腳?！?/p>
河北大學(xué)新聞傳播學(xué)院專職輔導(dǎo)員康翠迪今年剛送走一屆畢業(yè)班，她認(rèn)為，從畢業(yè)論文開題到最終答辯，學(xué)生有六七個(gè)月甚至更長(zhǎng)的時(shí)間準(zhǔn)備。這中間，雖然會(huì)和考研、就業(yè)等有沖突，但是如果嚴(yán)格要求自己，合理分配時(shí)間，就可以較好地完成論文。
“能在錯(cuò)綜復(fù)雜的事情中分出輕重緩急，這也是即將走向職場(chǎng)的畢業(yè)生們應(yīng)該具備的基本素質(zhì)?！睘榱俗寣W(xué)生繃緊畢業(yè)論文這根弦，從開題報(bào)告開始，康翠迪就經(jīng)常在微信群里適時(shí)發(fā)布學(xué)校的畢業(yè)論文階段安排，督促學(xué)生按時(shí)完成畢業(yè)論文指導(dǎo)老師布置的任務(wù)?！斑z憾的是，仍有部分學(xué)生無(wú)法按時(shí)完成。”
端正學(xué)術(shù)態(tài)度，杜絕復(fù)制粘貼論文
“離答辯就剩一周了，我的畢業(yè)設(shè)計(jì)重復(fù)率還很高，只能找人‘降重’?！被貞浧饻?zhǔn)備畢業(yè)設(shè)計(jì)的過(guò)程，省會(huì)某高校土木工程專業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生王某到現(xiàn)在還覺得十分驚險(xiǎn)。
近年來(lái)為遏制論文造假，我省各高校借助知網(wǎng)、萬(wàn)方、維普等文獻(xiàn)檢測(cè)系統(tǒng)來(lái)查驗(yàn)學(xué)生的論文是否抄襲?！啊抵亍容^好操作，無(wú)非就是顛倒語(yǔ)序、調(diào)整主謂賓、替換同義詞等，把原文中的意思換一種說(shuō)法，或者做一些解釋之類?！币晃唤?jīng)常幫人“降重”的在校研究生透露。
“實(shí)在懶得好好弄，找工作又不會(huì)考你畢業(yè)設(shè)計(jì)?！蓖跄痴f(shuō)，他的畢業(yè)設(shè)計(jì)基本是找別人“幫忙”湊出來(lái)的?！跋仍诰W(wǎng)站上買了前期的數(shù)據(jù)，又請(qǐng)人給模擬了仿真過(guò)程，最后托人模仿知網(wǎng)上的論文寫的?！?/p>
采訪中，筆者發(fā)現(xiàn)像王某這樣“懶得好好弄”的學(xué)生不在少數(shù)。除了必要的實(shí)習(xí)、找工作、考試等原因，還有一小部分學(xué)生擔(dān)心將來(lái)工作后沒時(shí)間，甚至?xí)么髮W(xué)最后的時(shí)光去旅游。
“撰寫畢業(yè)論文是對(duì)在校大學(xué)生進(jìn)行的一次知識(shí)的全面檢驗(yàn)，也是培養(yǎng)大學(xué)生的科學(xué)研究能力，讓學(xué)生初步掌握科研基本程序和方法的過(guò)程?！焙颖睅煼洞髮W(xué)法政與公共管理學(xué)院副教授王春城表示，學(xué)生應(yīng)該增加對(duì)學(xué)術(shù)的敬畏之心，以嚴(yán)肅、認(rèn)真的態(tài)度對(duì)待畢業(yè)論文的撰寫。
王春城介紹，河北師范大學(xué)會(huì)在每年的研究生入校教育中，專門開展科研誠(chéng)信教育，對(duì)待學(xué)術(shù)的態(tài)度在研究生行為規(guī)范、行為準(zhǔn)則里也都有明確的規(guī)定。他建議，高校可以在本科生入學(xué)教育中加入科研誠(chéng)信的教育內(nèi)容，為將來(lái)嚴(yán)肅對(duì)待畢業(yè)論文打下思想基礎(chǔ)。
同樣，康翠迪也認(rèn)為，畢業(yè)論文造假，不僅僅是學(xué)術(shù)態(tài)度問(wèn)題，還涉及誠(chéng)信問(wèn)題和道德品質(zhì)問(wèn)題。“論文質(zhì)量的高低是其次，寫作論文的過(guò)程只要是自己用心體驗(yàn)的，就有價(jià)值。而那種弄虛作假、應(yīng)付了事的行為是失信的表現(xiàn)，也是對(duì)自己的不負(fù)責(zé)任?！彼岢觯咝？梢远嗬冒鄷?huì)、德育課等有針對(duì)性地開展多種形式的誠(chéng)信教育活動(dòng)，培養(yǎng)大學(xué)生的誠(chéng)信理念、規(guī)則意識(shí)。
“非法論文代寫機(jī)構(gòu)抓住學(xué)生投機(jī)取巧的心理，慫恿學(xué)生花錢造假，致使部分學(xué)生失去了誠(chéng)信底線?！蓖醮撼墙ㄗh，除了對(duì)學(xué)生、學(xué)校嚴(yán)加約束，有關(guān)部門應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)市場(chǎng)供應(yīng)方的監(jiān)管查處，切斷論文造假的供應(yīng)鏈條。
提高學(xué)術(shù)能力，從源頭解決論文問(wèn)題
筆者采訪發(fā)現(xiàn)，除了時(shí)間安排不合理、學(xué)術(shù)態(tài)度不端正外，高校畢業(yè)生論文造假還與他們學(xué)術(shù)功底不扎實(shí)有關(guān)。
“我對(duì)這個(gè)專業(yè)根本沒有興趣，平常上課能逃就逃?！笔?huì)某高校畢業(yè)生楊某學(xué)的是通信工程專業(yè)，對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)他自己沒有想法，導(dǎo)師布置的選題他也知之甚少，索性花1000元找人代寫了一篇。
馬長(zhǎng)明表示，畢業(yè)設(shè)計(jì)因其有較強(qiáng)的技術(shù)屬性，不是短期突擊就能完成的，學(xué)生必須在平時(shí)多積累，有扎實(shí)的專業(yè)基本功，不然最后不懂、不會(huì)，真就做不出來(lái)。
“個(gè)別論文漏洞百出，別說(shuō)基本的論文寫作規(guī)范，有些連語(yǔ)句都不通順，不知所云?！辈簧倮蠋熤毖詫W(xué)生論文寫作能力欠佳，論文暴露出很多問(wèn)題。
“學(xué)校并未開設(shè)有關(guān)學(xué)術(shù)論文寫作規(guī)范的有關(guān)課程，沒有接受過(guò)正規(guī)的訓(xùn)練，短短幾個(gè)月完成一份有自己見解的學(xué)術(shù)論文難度太大?！辈糠质茉L學(xué)生表示，學(xué)校有必要開設(shè)學(xué)術(shù)論文寫作規(guī)范的課程，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)術(shù)論文寫作的指導(dǎo)。
“大學(xué)生限于能力和經(jīng)歷，駕馭學(xué)術(shù)性強(qiáng)的選題還有難度。”王春城指出，老師可以在選題之初指導(dǎo)學(xué)生盡量避免選擇抽象的、學(xué)術(shù)性強(qiáng)的，多考慮學(xué)生感興趣的、新穎的，挖掘?qū)W生寫畢業(yè)論文的內(nèi)生動(dòng)力，增強(qiáng)論文原創(chuàng)性和創(chuàng)新性的同時(shí)，在一定程度上能夠降低抄襲的可能。
此外，一個(gè)教師指導(dǎo)十幾個(gè)甚至更多學(xué)生，沒有精力給每個(gè)學(xué)生提供具體細(xì)致的指導(dǎo)。王春城介紹，為解決這一問(wèn)題，河北師范大學(xué)對(duì)老師指導(dǎo)的學(xué)生數(shù)量作了要求，原則上每個(gè)老師帶的學(xué)生不得超過(guò)5個(gè)。如果遇到學(xué)生的論文是導(dǎo)師研究領(lǐng)域，可以放寬到6個(gè)?！斑@一政策實(shí)施以來(lái)，學(xué)生論文的質(zhì)量明顯提高?！?/p>
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