近段時(shí)間，很多學(xué)生問(wèn)我關(guān)于論文查重系統(tǒng)問(wèn)題，事實(shí)上，目前各大學(xué)對(duì)其使用量并不大，只是在一些名牌高校將采用論文進(jìn)行重查，既然有人問(wèn)這件事情，我說(shuō)一些規(guī)則和檢測(cè)方法，關(guān)于查重工作的過(guò)程，主要分為三點(diǎn)。
1. 橫向檢測(cè):將系統(tǒng)已有海量數(shù)據(jù)與上傳作業(yè)進(jìn)行比對(duì)。。
課程，教師/助理和學(xué)生網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)協(xié)：支持學(xué)生多課程作業(yè)多版本的提交，檢測(cè)與管理，教師/助理多課程作業(yè)的布置，查閱與管理，實(shí)現(xiàn)教師/助教與學(xué)生課程作為網(wǎng)絡(luò)的關(guān)聯(lián)與互動(dòng)..
2.垂直檢測(cè)：對(duì)比上傳到庫(kù)中的來(lái)自工作中的實(shí)際數(shù)據(jù)電子版本，因?yàn)閿?shù)據(jù)的檢測(cè)可以防止不同年級(jí)學(xué)生剽竊。
輔助寫(xiě)作訓(xùn)練: 人工智能技術(shù)在學(xué)生完成課程作業(yè)過(guò)程中的應(yīng)用，是為為學(xué)生在不同的階段提供寫(xiě)作輔助的服務(wù)，包括作業(yè)數(shù)據(jù)的檢索和推薦、作業(yè)初步分析、作業(yè)框架的構(gòu)建、作業(yè)內(nèi)容和格式的檢測(cè)等功能，幫助學(xué)生更有效和更高質(zhì)量地完成作業(yè)。
3。學(xué)校的相互檢測(cè)：防止同年級(jí)學(xué)生之間的剽竊。
分析多維統(tǒng)計(jì)：支持根據(jù)課程作業(yè)、授課教師和學(xué)生等不同維度對(duì)信息進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，并幫助各級(jí)學(xué)校管理部門(mén)進(jìn)行動(dòng)態(tài)掌握課程完成進(jìn)度和作業(yè)質(zhì)量。
這些是《知網(wǎng)》課程作業(yè)復(fù)習(xí)的最詳細(xì)的規(guī)則。 有些具體問(wèn)題需要重新分析。 至于你想提前檢測(cè)你的作業(yè)，paperpm 一直在開(kāi)發(fā)論文檢測(cè)軟件，一直是業(yè)內(nèi)有一定知名度的論文檢測(cè)軟件品牌。 由于清華大學(xué)去年響應(yīng)教育局要求推行課程復(fù)檢的呼吁，我們的優(yōu)秀技術(shù)團(tuán)隊(duì)亦正研發(fā)論文查重軟件，以便更有效地協(xié)助學(xué)生提前進(jìn)行自我檢測(cè)。
